追いついた近代消えた近代

苅谷剛彦

岩波書店 · 2019年9月26日

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内容紹介

西欧に追いつき，追い越すーー．明治以降の近代化と敗戦を経て，1980年代に「追いつき型近代」を達成した日本は，どのような自己像をもち，社会の変化に対応しようとしてきたのか．本書では教育政策を過去と未来をつなぐ結節点ととらえ，政策文書や知識人・研究者の言説を繙き，現在につづく問題群の原点を抉り出す．著者渡欧以降10年来の力を注いだ意欲作．プロローグ　消えた近代第一章　「近代化論」-- その受容と変容　はじめに　一　近代化論の骨格　二　箱根会議に見る視点の対立軸　三　自然成長的近代化と目的意識的・選択的近代化 -- キャッチアップ型近代化への道　四　もう一つの目的意識的・選択的近代化の受容第二章　「追いつき型近代」の認識　はじめに　一　政策言説の分析方法と補助線となる理論枠組み　二　大平政策研究会の認識　三　大平政策研究会の位置づけ　四　「それ以前」の近代（化）理解　おわりに第三章　臨時教育審議会の近代　一　なぜ「教育」政策言説なのか　二　「近代化と教育」再考　三　臨時教育審議会の認識 -- 「追いつき型近代化と教育」の認定　四　香山健一の近代化理解　五　香山の近代理解と臨教審　　結論　第三章補論　日本型福祉社会論とキャッチアップ型近代の終焉第四章　高等教育政策 -- 二〇〇〇年代の迷走　一　高等教育のパラドクス　二　焦眉の急 -- グローバル化への対応の遅れ　三　「変化への対応」という問題　四　「社会と大学の断絶・齟齬」説の原型　五　「社会の変化」の変節　六　新自由主義と小さな政府　　結論第五章　教育研究言説の「近代」　はじめに　一　「逆コース」の時間差　二　問題構築の原点 -- 文部省『新教育指針』（一九四六ー四七）　三　「逆コース」に見る対立軸と戦後の近代（化）理解 -- 教育基本法をめぐる攻防　四　国家と公教育 -- 古くて新しい近代の問題　五　キャッチアップ一度目の到達点とその後第六章　経済と教育の「近代」　はじめに　一　能力主義的教育批判に見る経済と教育の結合　二　経済審議会答申の「近代」　三　学歴社会・受験教育の「近代」 -- 能力主義的教育の読み換え　四　後発型近代（化）の経験と後発効果の「近代」第七章　外在する「近代」の消失と日本の迷走　一　日本人は優れているか　二　「産業化・経済に照準した近代（化）理解」の問題　三　外在する「近代」の実体化　四　欠如する「主体（性）」の変節（「その後」の問題一）　五　「エセ演繹型の政策思考」と主体（性）の空転（「その後」の問題二）　六　呼び込まれる外部の参照点エピローグ　内部の参照点を呼び覚ます -- 交錯する近代の視点　一　エセ演繹型から帰納的思考へ　二　生活者 -- 「弱い個人」の主体　三　交錯する外部と内部の参照点既出関連文献引用文献関連年表事項索引・人名索引