内容紹介
この国の「暗さの原因」がわかれば、 次に打つ手が見えてくる。 時代がどうあれ 生き延びてゆくための ウチダ流哲学。 特に今の若者たちはほんとうに厳しく、生きづらい時代を生きていると思う。 著者が10代だった1960年代は明るい時代だった。 米ソの核戦争が始まって世界が滅びるのではないかという恐怖が 一方にはあったが、そんなことを日本人が心配しても止める手立てもない。 「どうせ死ぬなら、今のうちに楽しんでおこう」 という半ばヤケクソの、ワイルドでアナーキーな気分が横溢していた。 だから、自由で、民主的で、いろいろな分野で次々と イノベーションが起きるとても風通しのいい時代だった。 今の日本の社会はそれに比べると、とても風通しが悪い。 息が詰まりそうだ。 世界は移行期的混乱のうちにあり、 あらゆる面で既存のシステムやルールが壊れかけているのに、 日本の社会はその変化に柔軟に対応できず、硬直化している。 誰もが「生きづらさ」を感じている。 それはなぜなのか。どうしたらよいのか。 思想家・内田樹がその原因を解きほぐし、 解決のヒントを提示する。 第1章 矛盾に目をつぶる日本人 私たちは歴史から何も学ばない／小津安二郎の写真から／「黒船」を歓迎する感性／知性を憎む知識人／隣国に学ぶことを忘れた日本／僕が家庭科を大事だと思うわけ／空虚感を抱えたイエスマン／情理を尽くして説くーー書き手に求められているもの／「新潮45」事件を振り返る／無言でも無駄話でも「会議」になる 第2章 気が滅入る行政 日本社会全体が「株式会社化」している／安倍政権と米朝対話／#MeToo運動は「セクハラ狩り」か／思考停止のためのルール／ビンボくさい日本のカジノ／水は誰のものか／崩壊へのタイムリミット／大阪万博という幻想／60年代は一億総思い込みで上昇した／東京五輪のために「サマータイム導入」の愚 第3章 ウチダ式教育再生論 「教育」まで株式会社化したこの国の悲劇／格付けできないのが「知」／企業が望む「即戦力」の正体／「イエスマンシップ」に屈した教職員／街場の東大論／「金魚鉢」のルールとコミュニケーションの誤解／「最悪の時代」を生き抜くための学び方 第4章 平成から令和へ生き延びる私たちへ 平成から振り返る、昭和的なもの／ウチダ式ニッポン再生論ーー東北に優先して資源を集中させよ／学校の「安全神話」が起こす悲劇／天皇というフィクション 「天皇主義者」宣言について聞くーー統治のための擬制と犠牲／ニッポン「絶望列島」化ーー「平成」の次を読み解く ／再びアメリカに敗れた日本ーー「平成」を総括／日本人の「自由」を再定義する／中国の若者よ、マルクスを読もう 第5章 人生100年時代を生きる 破局の到来／定年後をどう生きるか／街場の2019年論
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