高校文化祭の教育論 : 生徒の自主性・主体性を育てるために

コロナ禍を乗り越え、新しい高校文化祭の模索が始まっている。あらためて、文化祭とは何か、文化祭で高校生にどんな力を育むのか、教師としてどうかかわるのが適切か等、さまざまな角度から高校文化祭を考察する。 1．理論編 1-1．文化祭で育てたい生徒の自主性 1-2．文化祭ー生徒の熱量変換装置ーを点検する 2．考察・実践編 2-1．文化祭を生徒も楽しむ、教師も楽しむ 2-2．正解のない文化祭で教員がすべきこと、すべきではないこと 2-3．文化祭の醍醐味はいかに色付けをするか 2-4．いろいろなことを「面白い」と感じることのできるかけがえのない力を 2-5．生徒がワクワクするために教師ができること 2-6．文化祭で育てる主権者意識 2-7．「ホンモノの文化祭」について考える 2-8．定時制高校と文化祭 2-9．ICTの活用で広がる文化祭の可能性 2-10．探究活動としての高校文化祭 2-11．学校図書館は生徒の活躍の場 2-12．生徒に人気の飲食模擬店　出店の手順と注意 2-13．工業高校と文化祭 2-14．演劇に取り組む高校における実行委員会の活躍