〈ヤンチャな子ら〉のエスノグラフィー

ヤンキーは何を考え、どのようにして大人になるのかーー。高校で〈ヤンチャな子ら〉と3年間をともに過ごし、高校を中退／卒業してからも継続して話を聞いて、集団の内部の亀裂や、地域・学校・家族との軋轢、社会関係を駆使して生き抜く実際の姿を照らす。 序　章　〈ヤンチャな子ら〉のエスノグラフィーに向けて 　1　巷にあふれる「ヤンキー語り」と調査の不在 　2　〈ヤンチャな子ら〉を調査・研究する意義 　3　本書の目的と独自性 　4　調査の概要 　5　本書の構成 第1章　ヤンキーはどのように語られてきたのか 　1　若者文化としてのヤンキー 　2　生徒文化としてのヤンキー 　3　階層文化としてのヤンキー 　4　これまでのヤンキー研究の課題 　5　分析の方針 第2章　〈ヤンチャな子ら〉の学校経験ーー教師との関係に着目して 　1　〈ヤンチャな子ら〉と教師の対立？ 　2　学校文化の三つのレベル 　3　家庭の文化と学校文化の葛藤 　4　〈ヤンチャな子ら〉と教師の相互交渉 　5　教師への肯定的評価と学校からの離脱 　6　〈ヤンチャな子ら〉と「現場の教授学」 第3章　〈ヤンチャな子ら〉とは誰かーー〈インキャラ〉という言葉に着目して 　1　集団の曖昧さ 　2　類型論的アプローチを超えて 　3　〈インキャラ〉という解釈枠組み 　4　文脈のなかの〈インキャラ〉 　5　〈インキャラ〉という解釈枠組みのゆらぎ？ 　6　集団の内部の階層性 第4章　「貧困家族であること」のリアリティ 　1　「子ども・若者の貧困」研究における本章の位置づけ 　2　「記述の実践としての家族」という視点 　3　記述の実践としての「貧困家族」 　4　アイデンティティとしての家族経験 第5章　学校から労働市場へ 　1　〈ヤンチャな子ら〉の仕事への移行経路 　2　〈ヤンチャな子ら〉の移行経験ーー六人の語りから 　3　移行経路と社会的ネットワーク 終　章　〈ヤンチャな子ら〉の移行過程からみえてきたこと 　1　〈ヤンチャな子ら〉集団内部にある「社会的亀裂」 　2　重層的な力学のなかにヤンキーを位置づけた意義 　3　「ヤンキー」と括られる人々の内部に目を向けることの重要性 　4　アンダークラスとしてカテゴリー化することの危険性 　5　〈貧困の文化〉か、〈社会的孤立〉か 　6　社会関係の編み直しに向けて 巻末資料 参考文献 初出一覧 あとがき

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  東京で育つ／育てる

  知念 渉