すべての子どもを算数好きにする「しかけ」と「しこみ」

「しかけ」（短期の視点）と「しこみ」（長期の視点）を意識した授業で，すべての子どもが算数好きになる。 まえがき 1章　すべての子どもを算数好きにする「しかけ」と「しこみ」 1　すべての子どもを算数好きにするための「しかけ」と「しこみ」 2　「しかけ」の方法とその意味・機能 3　「しこみ」として価値付けるべき子どもの姿 2章　各学年の「しかけ」と「しこみ」実践事例 ■1年 式からでも絵がわかる！[たし算] 色板何枚分かな？[ひろさくらべ] ■2年 ○の数はちがうよ！[かけ算] これを取れば勝てるよ！[1000までの数] ■3年 つまみぐいした数が□こだったら……[あまりのあるわり算] どちらが多く入ったのかな？[分数] 文章どおりに式にできるよ[□を使った式] 1めもりの大きさは何にしたらいいのかな？[表とグラフ] ■4年 正しいグラフを選ぼう[折れ線グラフ] この商じゃ大きいよ[2けたでわるわり算] きまり見つけた！[変わり方調べ] 違う羊がいるよ!![位置の表し方] ■5年 最後に残るのは8だ！[倍数と約数] つかみ取り大会をしよう！[分数のたし算・ひき算] 大きいのはどっちだろう？[図形の角] 1000円でかわるよ！[割合] 混んでいるのはどっち？[単位量あたりの大きさ] トイレットペーパーを結ぶひもの長さは？[正多角形と円] あの面をずらせば……[角柱と円柱] ■6年 あと2文字をぬるためには？[分数のかけ算] 4/5÷2/5は絶対2！[分数のわり算] それじゃ違う味になっちゃう[比と比の値] 比例の関係かな？[比例と反比例] どんな3段アイス？[場合の数] 公平と言えるかな？[資料の調べ方] あとがき

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  すべての子どもを算数好きにする「データの活用」の「しかけ」と「しこみ」

  山本　良和/子どもの心に「こだま」する算数授業研究会