すべての子どもを算数好きにする「データの活用」の「しかけ」と「しこみ」

「しかけ」は，子どもを主体的にし，子ども同士の対話を生み出し，必然的に深い学びを成立させる手立て。「しこみ」は，算数として価値のある学び方，考え方，態度を継続的に評価すること。新領域「データの活用」の実践22事例を紹介する。 まえがき 1章　「データの活用」領域でこそ大事にしたい「しかけ」と「しこみ」 1　算数の授業づくりにおける「しかけ」と「しこみ」 2　「データの活用」領域で育む「数学的に考える資質・能力」 3　「データの活用」領域で大事にしたい「しかけ」と「しこみ」 2章　「データの活用」実践事例 ■1年 どんな花がさくのかな？　[かずしらべ（基礎）] アサガオのたねをなんこあげたらいいかな？　[かずしらべ（活用）] ■2年 人気の動物は何かな？　[ひょうとグラフ（基礎）] わかりやすくあらわそう　[ひょうとグラフ（活用）] ■3年 ろう下を走っている人をへらそう　[ぼうグラフと表（基礎）] 安全に登下校するために交通量を調べよう！　[ぼうグラフと表（基礎）] 将来なりたい職業！　[ぼうグラフと表（基礎）] たてわり班でやりたい遊びはみんな同じかな？　[ぼうグラフと表（活用）] だれが一番上手かな？　[ぼうグラフと表（活用）] ■4年 一番人気のラーメンは？　[折れ線グラフと表（基礎）] どちらのラーメン屋に行きたい？　[折れ線グラフと表（活用）] 空気でっぽうで音階をつくろう　[折れ線グラフと表（活用）] ■5年 じゃんけんが強いのはだれ？　[百分率とグラフ（基礎）] 比べられない！　[百分率とグラフ（基礎）] 割合だけじゃわからない！　[百分率とグラフ（基礎）] 算数が好きなのはどちらかな？　[百分率とグラフ（活用）] ■6年 どちらのくじをひこうかな？　[資料の調べ方（基礎）] わたしたちの時間の使い方　[資料の調べ方（基礎）] データの収集方法は公平にしないと　[資料の調べ方（活用）] なぜ反復横跳びの結果は伸びているの？　[資料の調べ方（活用）] 公平にチーム分けをしよう！　[資料の調べ方（活用）] テレビの視聴時間の傾向は？　[資料の調べ方（活用）] あとがき

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  すべての子どもを算数好きにする「しかけ」と「しこみ」

  山本　良和/子どもの心に「こだま」する算数授業研究会