人文・思想・社会

国語教育を楽しむ

町田　守弘

学文社 · 2020年4月

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内容紹介

子どもが楽しんでのぞめる国語の授業は、授業者自身が楽しめるような授業であるはずだ。魅力ある楽しい授業を創るには。「楽しく、力のつく」授業づくりを目指してきた著者による教材開発、授業開発を追究した提言集。国語教育を楽しむためのヒントが満載。 1　国語教育を楽しむ前にーー学習指導要領の改訂を見つめて　1「アクティブ・ラーニング」につながる国語科の授業開発　2　キーワードで考える国語科教材開発の観点　3　言語活動例のどこに注目するか（その1）　2017年版小・中学校学習指導要領をめぐって　4　言語活動例のどこに注目するか（その2）　2018年版高等学校学習指導要領をめぐって　5　「話すこと・聞くこと」の実践的課題　6　教育課程と授業の工夫ーー高等学校の「国語表現」に即して 2　授業を楽しむためにーー国語科授業創りの基礎・基本　1　魅力ある授業開きーー出会いの季節をどのように彩るか　2　「国語好き」にさせる発問ーー対話型・創造的発問のすすめ　3　学習者とともに創る板書を　4　総合性に配慮した単元の編成ーー領域の総合を中心に　5　国語単元学習の魅力を探るーー高等学校における言語単元の構想を通して　6　国語科における「宿題」を考えるーー効果的な宿題を課するために　7　新聞を用いた授業創りーーメディア・リテラシーを絡めて　8　年間指導計画に「個の回復スペース」を 3　楽しい授業創りの実現に向けてーー領域ごとの効果的な学び　1　「話すこと・聞くこと」指導の工夫ーー声のコミュニケーションを求めて　2　話し合いで合意形成を図るために必要なこと　3　対話で育む言語感覚ーーワークショップを活用して　4　改めて「聞き書き」の意義を考える　5　表現意欲喚起のためにーー書くことへ向かう意志を育てる　6　「交流作文」で思いを伝えるーー「書くこと」の効果的な課題設定　7　手紙を書く　8　編集を取り入れた国語科の授業構想　9　読解指導開発のための工夫ーー実践に即して　10　読書が好きになるためにーー年間課題と授業構想　11　国語科の交流活動ーー「教室の文化」を生かすために　12　「情報を活用する読書」の二つの課題　13　古典の授業創りの工夫ーー「伝統的な言語文化」を生かして 4　サブカルチャーで国語教育を楽しむーー教材開発と授業開発の実際　1　サブカルチャーの教材化を求めてーー「境界線上の教材」の可能性を探る　2　大学院生と追究する国語科の教材開発ーーサブカルチャー教材の可能性を求めて　3　新しい時代に対応する教材研究　4　手づくりのアイテム＆ツールを生かす自主教材ーー学習者の興味・関心喚起のために　5　国語科の授業モデルに関する一考察ーー句会の実践を通して