文系大学教育は仕事の役に立つのか

本田由紀

ナカニシヤ出版 · 2018年8月31日

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内容紹介

01　人文社会科学系大学教育は「役に立たない」のか：本書の問題関心・研究動向・調査概要　本田由紀　1　問題関心と社会背景　2　研究動向　3　調査の概要　4　本書の構成と各章の内容 02　分野間の教育内容・方法の相違とスキルへの影響　本田由紀　1　分野間の教育内容・方法の相違　2　学習成果としての仕事スキルとその形成経路　3　知見のまとめと考察 03　誰が大学での学びを仕事で活用しているのか：大学時代のラーニング・ブリッジング態度に着目して　小山　治　1　問題設定　2　先行研究の検討　3　変数の設定　4　分析：（大学）ラーニング・ブリッジング態度と大学教育の仕事活用度との関連性　5　結　　論 04　誰が資格を取得するのか：大学在学中と卒業後の資格取得の規定要因　河野志穂　1　はじめに　2　先行研究の整理と分析の視点　3　取得した資格　4　誰が資格を取得するのか　5　おわりに 05　大学教育が現職で役立っていると感じるのは誰か：人文社会系の職業的レリバンスに関する潜在クラス分析　豊永耕平　1　問題設定　2　大学教育の職業的レリバンスの認知構造　3　大学教育が現職で役立っていると感じるのは誰か　4　結　　論 06　大学教育への否定的評価再考：パーソナルな「無駄」観とソーシャルな「不要」観に注目して　香川めい　1　大学が「役立たない」認識は否定的評価に結びつくのか　2　分析手法と変数の設定　3　分析結果　4　まとめと考察 07　学生時代の学習経験を顧みる：聞き取り調査の結果から　二宮　祐　1　本章の目的：大学での学習経験への着目　2　調査の概要　3　分析の結果　4　まとめと課題 08　奨学金利用と学生時代の学び　西舘洋介　1　問題設定　2　データと変数の設定　3　奨学金の利用は大学での学びに影響をもたらすのか　4　大学での学びは安定した職業の獲得につながるのか　5　結　　論 09　人文社会系大卒者の空間的ライフコースとその規定要因　河原秀行　1　問題設定　2　先行研究の検討と分析の視点　3　個人の移動経路と移動先：出身地と空間的ライフコース　4　「誰が移動しているのか」：出身県外現住の規定要因分析　5　結　　論